a:5:{s:8:"template";s:12701:"<!DOCTYPE html>
<html lang="sk">
<head>
<meta charset="utf-8"/>
<meta content="width=device-width,initial-scale=1,user-scalable=no" name="viewport"/>
<title>{{ keyword }}</title>
<link href="//fonts.googleapis.com/css?family=Lato%3A400%2C700&amp;ver=5.2.5" id="timetable_font_lato-css" media="all" rel="stylesheet" type="text/css"/>
<link href="http://fonts.googleapis.com/css?family=Raleway%3A100%2C200%2C300%2C400%2C500%2C600%2C700%2C800%2C900%2C300italic%2C400italic%2C700italic%7CRaleway%3A100%2C200%2C300%2C400%2C500%2C600%2C700%2C800%2C900%2C300italic%2C400italic%2C700italic%7CPlayfair+Display%3A100%2C200%2C300%2C400%2C500%2C600%2C700%2C800%2C900%2C300italic%2C400italic%2C700italic%7CPoppins%3A100%2C200%2C300%2C400%2C500%2C600%2C700%2C800%2C900%2C300italic%2C400italic%2C700italic&amp;subset=latin%2Clatin-ext&amp;ver=1.0.0" id="bridge-style-handle-google-fonts-css" media="all" rel="stylesheet" type="text/css"/>
<style rel="stylesheet" type="text/css">@charset "UTF-8";.has-drop-cap:not(:focus):first-letter{float:left;font-size:8.4em;line-height:.68;font-weight:100;margin:.05em .1em 0 0;text-transform:uppercase;font-style:normal}.has-drop-cap:not(:focus):after{content:"";display:table;clear:both;padding-top:14px}@font-face{font-family:Lato;font-style:normal;font-weight:400;src:local('Lato Regular'),local('Lato-Regular'),url(http://fonts.gstatic.com/s/lato/v16/S6uyw4BMUTPHjx4wWw.ttf) format('truetype')}@font-face{font-family:Lato;font-style:normal;font-weight:700;src:local('Lato Bold'),local('Lato-Bold'),url(http://fonts.gstatic.com/s/lato/v16/S6u9w4BMUTPHh6UVSwiPHA.ttf) format('truetype')} .fa{display:inline-block;font:normal normal normal 14px/1 FontAwesome;font-size:inherit;text-rendering:auto;-webkit-font-smoothing:antialiased;-moz-osx-font-smoothing:grayscale}@font-face{font-family:dripicons-v2;src:url(fonts/dripicons-v2.eot);src:url(fonts/dripicons-v2.eot?#iefix) format("embedded-opentype"),url(fonts/dripicons-v2.woff) format("woff"),url(fonts/dripicons-v2.ttf) format("truetype"),url(fonts/dripicons-v2.svg#dripicons-v2) format("svg");font-weight:400;font-style:normal}.clearfix:after{clear:both}a{color:#303030}.clearfix:after,.clearfix:before{content:" ";display:table}footer,header,nav{display:block}::selection{background:#1abc9c;color:#fff}::-moz-selection{background:#1abc9c;color:#fff}a,body,div,html,i,li,span,ul{background:0 0;border:0;margin:0;padding:0;vertical-align:baseline;outline:0}header{vertical-align:middle}a{text-decoration:none;cursor:pointer}a:hover{color:#1abc9c;text-decoration:none}ul{list-style-position:inside}.wrapper,body{background-color:#f6f6f6}html{height:100%;margin:0!important;-webkit-transition:all 1.3s ease-out;-moz-transition:all 1.3s ease-out;-o-transition:all 1.3s ease-out;-ms-transition:all 1.3s ease-out;transition:all 1.3s ease-out}body{font-family:Raleway,sans-serif;font-size:14px;line-height:26px;color:#818181;font-weight:400;overflow-y:scroll;overflow-x:hidden!important;-webkit-font-smoothing:antialiased}.wrapper{position:relative;z-index:1000;-webkit-transition:left .33s cubic-bezier(.694,.0482,.335,1);-moz-transition:left .33s cubic-bezier(.694,.0482,.335,1);-o-transition:left .33s cubic-bezier(.694,.0482,.335,1);-ms-transition:left .33s cubic-bezier(.694,.0482,.335,1);transition:left .33s cubic-bezier(.694,.0482,.335,1);left:0}.wrapper_inner{width:100%;overflow:hidden}header{width:100%;display:inline-block;margin:0;position:relative;z-index:110;-webkit-backface-visibility:hidden}header .header_inner_left{position:absolute;left:45px;top:0}.header_bottom,.q_logo{position:relative}.header_inner_right{float:right;position:relative;z-index:110}.header_bottom{padding:0 45px;background-color:#fff;-webkit-transition:all .2s ease 0s;-moz-transition:all .2s ease 0s;-o-transition:all .2s ease 0s;transition:all .2s ease 0s}.logo_wrapper{height:100px;float:left}.q_logo{top:50%;left:0}nav.main_menu{position:absolute;left:50%;z-index:100;text-align:left}nav.main_menu.right{position:relative;left:auto;float:right}nav.main_menu ul{list-style:none;margin:0;padding:0}nav.main_menu>ul{left:-50%;position:relative}nav.main_menu.right>ul{left:auto}nav.main_menu ul li{display:inline-block;float:left;padding:0;margin:0;background-repeat:no-repeat;background-position:right}nav.main_menu ul li a{color:#777;font-weight:400;text-decoration:none;display:inline-block;position:relative;line-height:100px;padding:0;margin:0;cursor:pointer}nav.main_menu>ul>li>a>i.menu_icon{margin-right:7px}nav.main_menu>ul>li>a{display:inline-block;height:100%;background-color:transparent;-webkit-transition:opacity .3s ease-in-out,color .3s ease-in-out;-moz-transition:opacity .3s ease-in-out,color .3s ease-in-out;-o-transition:opacity .3s ease-in-out,color .3s ease-in-out;-ms-transition:opacity .3s ease-in-out,color .3s ease-in-out;transition:opacity .3s ease-in-out,color .3s ease-in-out}header:not(.with_hover_bg_color) nav.main_menu>ul>li:hover>a{opacity:.8}nav.main_menu>ul>li>a>i.blank{display:none}nav.main_menu>ul>li>a{position:relative;padding:0 17px;color:#9d9d9d;text-transform:uppercase;font-weight:600;font-size:13px;letter-spacing:1px}header:not(.with_hover_bg_color) nav.main_menu>ul>li>a>span:not(.plus){position:relative;display:inline-block;line-height:initial}.drop_down ul{list-style:none}.drop_down ul li{position:relative}.side_menu_button_wrapper{display:table}.side_menu_button{cursor:pointer;display:table-cell;vertical-align:middle;height:100px}.content{background-color:#f6f6f6}.content{z-index:100;position:relative}.content{margin-top:0}.three_columns{width:100%}.three_columns>.column1,.three_columns>.column2{width:33.33%;float:left}.three_columns>.column1>.column_inner{padding:0 15px 0 0}.three_columns>.column2>.column_inner{padding:0 5px 0 10px}.footer_bottom{text-align:center}footer{display:block}footer{width:100%;margin:0 auto;z-index:100;position:relative}.footer_bottom_holder{display:block;background-color:#1b1b1b}.footer_bottom{display:table-cell;font-size:12px;line-height:22px;height:53px;width:1%;vertical-align:middle}.footer_bottom_columns.three_columns .column1 .footer_bottom{text-align:left}.header_top_bottom_holder{position:relative}:-moz-placeholder,:-ms-input-placeholder,::-moz-placeholder,::-webkit-input-placeholder{color:#959595;margin:10px 0 0}.side_menu_button{position:relative}.blog_holder.masonry_gallery article .post_info a:not(:hover){color:#fff}.blog_holder.blog_gallery article .post_info a:not(:hover){color:#fff}.blog_compound article .post_meta .blog_like a:not(:hover),.blog_compound article .post_meta .blog_share a:not(:hover),.blog_compound article .post_meta .post_comments:not(:hover){color:#7f7f7f}.blog_holder.blog_pinterest article .post_info a:not(:hover){font-size:10px;color:#2e2e2e;text-transform:uppercase}.has-drop-cap:not(:focus):first-letter{font-family:inherit;font-size:3.375em;line-height:1;font-weight:700;margin:0 .25em 0 0}@media only print{footer,header,header.page_header{display:none!important}div[class*=columns]>div[class^=column]{float:none;width:100%}.wrapper,body,html{padding-top:0!important;margin-top:0!important;top:0!important}}body{font-family:Poppins,sans-serif;color:#777;font-size:16px;font-weight:300}.content,.wrapper,body{background-color:#fff}.header_bottom{background-color:rgba(255,255,255,0)}.header_bottom{border-bottom:0}.header_bottom{box-shadow:none}.content{margin-top:-115px}.logo_wrapper,.side_menu_button{height:115px}nav.main_menu>ul>li>a{line-height:115px}nav.main_menu>ul>li>a{color:#303030;font-family:Raleway,sans-serif;font-size:13px;font-weight:600;letter-spacing:1px;text-transform:uppercase}a{text-decoration:none}a:hover{text-decoration:none}.footer_bottom_holder{background-color:#f7f7f7}.footer_bottom_holder{padding-right:60px;padding-bottom:43px;padding-left:60px}.footer_bottom{padding-top:51px}.footer_bottom,.footer_bottom_holder{font-size:13px;letter-spacing:0;line-height:20px;font-weight:500;text-transform:none;font-style:normal}.footer_bottom{color:#303030}body{font-family:Poppins,sans-serif;color:#777;font-size:16px;font-weight:300}.content,.wrapper,body{background-color:#fff}.header_bottom{background-color:rgba(255,255,255,0)}.header_bottom{border-bottom:0}.header_bottom{box-shadow:none}.content{margin-top:-115px}.logo_wrapper,.side_menu_button{height:115px}nav.main_menu>ul>li>a{line-height:115px}nav.main_menu>ul>li>a{color:#303030;font-family:Raleway,sans-serif;font-size:13px;font-weight:600;letter-spacing:1px;text-transform:uppercase}a{text-decoration:none}a:hover{text-decoration:none}.footer_bottom_holder{background-color:#f7f7f7}.footer_bottom_holder{padding-right:60px;padding-bottom:43px;padding-left:60px}.footer_bottom{padding-top:51px}.footer_bottom,.footer_bottom_holder{font-size:13px;letter-spacing:0;line-height:20px;font-weight:500;text-transform:none;font-style:normal}.footer_bottom{color:#303030}@media only screen and (max-width:1000px){.header_inner_left,header{position:relative!important;left:0!important;margin-bottom:0}.content{margin-bottom:0!important}header{top:0!important;margin-top:0!important;display:block}.header_bottom{background-color:#fff!important}.logo_wrapper{position:absolute}.main_menu{display:none!important}.logo_wrapper{display:table}.logo_wrapper{height:100px!important;left:50%}.q_logo{display:table-cell;position:relative;top:auto;vertical-align:middle}.side_menu_button{height:100px!important}.content{margin-top:0!important}}@media only screen and (max-width:600px){.three_columns .column1,.three_columns .column2{width:100%}.three_columns .column1 .column_inner,.three_columns .column2 .column_inner{padding:0}.footer_bottom_columns.three_columns .column1 .footer_bottom{text-align:center}}@media only screen and (max-width:480px){.header_bottom{padding:0 25px}.footer_bottom{line-height:35px;height:auto}}@media only screen and (max-width:420px){.header_bottom{padding:0 15px}}@media only screen and (max-width:768px){.footer_bottom_holder{padding-right:10px}.footer_bottom_holder{padding-left:10px}}@media only screen and (max-width:480px){.footer_bottom{line-height:20px}} @font-face{font-family:Poppins;font-style:normal;font-weight:400;src:local('Poppins Regular'),local('Poppins-Regular'),url(http://fonts.gstatic.com/s/poppins/v9/pxiEyp8kv8JHgFVrJJnedw.ttf) format('truetype')}@font-face{font-family:Poppins;font-style:normal;font-weight:500;src:local('Poppins Medium'),local('Poppins-Medium'),url(http://fonts.gstatic.com/s/poppins/v9/pxiByp8kv8JHgFVrLGT9Z1JlEA.ttf) format('truetype')}@font-face{font-family:Poppins;font-style:normal;font-weight:600;src:local('Poppins SemiBold'),local('Poppins-SemiBold'),url(http://fonts.gstatic.com/s/poppins/v9/pxiByp8kv8JHgFVrLEj6Z1JlEA.ttf) format('truetype')} @font-face{font-family:Raleway;font-style:normal;font-weight:400;src:local('Raleway'),local('Raleway-Regular'),url(http://fonts.gstatic.com/s/raleway/v14/1Ptug8zYS_SKggPNyCMISg.ttf) format('truetype')}@font-face{font-family:Raleway;font-style:normal;font-weight:500;src:local('Raleway Medium'),local('Raleway-Medium'),url(http://fonts.gstatic.com/s/raleway/v14/1Ptrg8zYS_SKggPNwN4rWqhPBQ.ttf) format('truetype')}</style>
</head>
<body>
<div class="wrapper">
<div class="wrapper_inner">
<header class=" scroll_header_top_area stick transparent page_header">
<div class="header_inner clearfix">
<div class="header_top_bottom_holder">
<div class="header_bottom clearfix" style=" background-color:rgba(255, 255, 255, 0);">
<div class="header_inner_left">
<div class="logo_wrapper">
<div class="q_logo">
<h1>{{ keyword }}</h1>
</div>
</div> </div>
<div class="header_inner_right">
<div class="side_menu_button_wrapper right">
<div class="side_menu_button">
</div>
</div>
</div>
<nav class="main_menu drop_down right">
<ul class="" id="menu-main-menu"><li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom narrow" id="nav-menu-item-3132"><a class="" href="#" target="_blank"><i class="menu_icon blank fa"></i><span>Original</span><span class="plus"></span></a></li>
<li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-home narrow" id="nav-menu-item-3173"><a class="" href="#"><i class="menu_icon blank fa"></i><span>Landing</span><span class="plus"></span></a></li>
</ul> </nav>
</div>
</div>
</div>
</header>
<div class="content">
<div class="content_inner">
{{ text }}
<br>
{{ links }}
</div>
</div>
<footer>
<div class="footer_inner clearfix">
<div class="footer_bottom_holder">
<div class="three_columns footer_bottom_columns clearfix">
<div class="column2 footer_bottom_column">
<div class="column_inner">
<div class="footer_bottom">
<div class="textwidget">{{ keyword }} 2021</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</footer>
</div>
</div>
</body>
</html>";s:4:"text";s:30212:"Medzi najtypickejÅ¡ie prÃ­pady poruÅ¡ovania detÃ­ patrÃ­: Äasto dieÅ¥a s vlastnÃ½mi slovami a skutkami sÃ¡m podvedome Å¾iada o pomoc od dospelÃ½ch. (1992). Bola to výborná praktická skúsenosť, keďže som si mohla vyskúšať každý prístup pri práci s deťmi a vidieť v čom má každý z nich benefit pre dieťa s autizmom. 9. Nájdené v tejto knihe – strana 206(1987) navrhli tzv. systém komplexnej starostlivosti o deti a mládež s poruchami správania. ... Možnosti intenzívnej skupinovej psychoterapeutickej práce sú vyššie pri prázdninových pobytoch skupín mladistvých s poruchami správania, ... Kožnár (1999) dokonca pripúšťa, že čím je dieťa menej výtvarne nadané, tým autentickejšie a spontánnejšie sa prejavuje. Deti môžu za prítomnosti arteterapeuta prichádzať do styku s pocitmi, ktoré sa inak nedajú jednoducho pomenovať slovami (Waller, 2006). J. Adolesc. stupeň VŠ štúdia (Mgr.). Arteterapeut musí vytvárať pre dieťa s poruchami správania príjemné prostredie a poskytovať mu svoju prítomnosť a zainteresovanosť. Pracujem ako špeciálna pedagogička s deťmi s poruchami učenia a s narušenou komunikačnou schopnosťou. Pošleme Vám hotové výsledky, v ktorých sú tabuľky a grafy. Najväčšou odmenou je pre mňa šťastný úsmev dieťaťa. V súčasnosti pôsobí v Centre špeciálno-pedagogického poradenstva. 9. ročník konferencie Interdisciplinárna kooperácia v ošetrovateľstve, pôrodnej asistencii a sociálnej práci s podnázvom: Interdisciplinárne tímy v pomáhajúcich profesiách, sa bude konať v roku 2021 v Ružomberku. 26-33, ISSN: 0862-1632. Vo svojej práci sa venujem prevažne deťom s poruchami učenia a reči, s poruchami pozornosti a správania. Speciální pedagogika - 2;3. Organizačne je členené na I. stupeň VŠ štúdia (Bc.) Health 51, 637–642. Ak im nepomôžu priamo v centre,… The main aim of this thesis is to carry out piloting research which would examine the extent of corporal . Našu prácu sa snažíme prispôsobovať potrebám detí a zariadenia. Najväčšou odmenou je pre mňa šťastný úsmev dieťaťa. Využitie arteterapeutických šablón môže byť pri práci s deťmi s poruchami správania veľmi nápomocné, vďaka ich schopnosti upokojovať a regulovať nervový systém. Nájdené v tejto knihe – strana 116Závažnou problematikou poruch chování mladších žáků se zabývá práce prof . dr . A. Jurovského ( Poruchy správania V mladšom školskom veku , S. 45—56 ) . Autor se ve svých závěrech opírá o studium materiálu , který byl získán vyšetřením ... Abstract: The thesis deals with corporal punishment in families with children with behavior disorders. Posledných 5 rokov pracujem ako psychológ v školskom systéme, kde sa venujem práci s deťmi najmä s poruchami správania, poruchami pozornosti, realizujem psychodiagnostiku pre deti a mladistvých a vediem poradenské stretnutia s ich rodičmi, kde sa snažíme spoločne nájsť spôsob ako napomôcť k zmene. zamerané na prácu so žiakmi s dyslexiou, uvedené sú tu i najčastejšie chyby pedagógov a rodičov pri práci s deťmi s poruchami učenia, ako i špeciálne pomôcky pri práci s dyslektikmi a tiež sú tu popísané overené odporúčania. k 01.01.2019 sa zmenil aj názov Detský domov Žitavce na Centrum pre deti a rodiny Žitavce. Tieto deti nie sú schopné vyhovieť všetkým nárokom, ktoré so sebou školská dochádzka prináša. viesť depresívne deti k práci s farbami a deti s externalizujúcimi prejavmi k upokojeniu manipuláciou s jednofarebným médiom (Šicková – Fabrici, 2006). (2002). V súčasnosti sa veľa pozornosti venuje teórii vzťahovej väzby. Nájdené v tejto knihePri neriešených poruchách učenia sa často musí dostaviť porucha prežívania. Afektívne a úzkostné poruchy, sprevádzajú poruchy učenia od začiatkov práce s nimi. U detí dochádza primárne ku zmenám v afektoch alebo sa ocitajú v nálade ... Sociálna práca ako študijný odbor: Sociálna práca je jednoodborové štúdium zamerané na prípravu profesionálov pre oblasť sociálnej práce na všetkých úrovniach. Santa Barbara: Praeger. Úvod do speciální výtvarné výchovy. stupeň VŠ štúdia - 4 semestre v dennej forme a 6 semestrov v externej forme (Mgr.). Prvé stretnutie arteterapeuta s dieťaťom s poruchami správania je veľmi dôležité.  Child Dev. Časopis Prohuman je zaradený v medzinárodnom indexe vedeckých, výskumných a vzdelávacích publikácií DRJI - Directory of Research Journals Indexing: Dôležitá je autenticita a potenciál slobodného a pravdivého vyjadrenia sa. Pracovala ako riaditeÄ¾ka PPP a CPPPaP, v o.z.NÃ¡vrat, aj ako supervÃ­zorka a metodiÄka poradensko-psychologickÃ½ch sluÅ¾ieb a odbornÃ½ch zamestnancov detskÃ½ch domovov na UPSVaR, AdaptaÄnÃ© vzdelÃ¡vanie - pomoc pre Å¡kolskÃ©ho Å¡peciÃ¡lneho pedagÃ³ga, ByÅ¥ Å¡kolskÃ½m "Å¡peckÃ¡rom" nie je jednoduchÃ©, Å½iak s ADHD - prÃ­stup s rozumom a s reÅ¡pektom, Äo preÅ¾Ã­vajÃº rodiÄia dieÅ¥aÅ¥a s ADHD. S. Furneaux-Blick (2019) sa vo svojej štúdii venovala technike spoločného maľovania (klient a arteterapeut) s deťmi s poruchami učenia. Alica Kopernická: Skupinová práca s deťmi v LVS. Podľa Creative Commons sú publikované texty pod licenciou:
 ), s deťmi s poruchami správania, emočnými poruchami, senzorickými poruchami. Za impulzívne konanie netrestať, pochváliť sa vhodné správanie. Poskytujú arteterapeutovi celý rad možností a techník, ktoré môže využívať s ohľadom na individuálne charakteristiky konkrétneho dieťaťa. Práca: S deťmi Trenčín • Vyhľadávanie z 34.000+ aktuálnych ponúk práce • Rýchlo &amp; zadarmo • Najlepší zamestnávatelia: Trenčín • Plný, čiastočný a dočasný uväzok • Konkurencieschopná mzda • Agent nových ponúk práce • Prácu: S deťmi nájdete ľahko! 11:584685. doi: 10.3389/fpsyg.2020.584685 PsychologickÃ¡ lieÄba detÃ­ s poruchami sprÃ¡vania zahÅÅa: ZaujÃ­mavÃ© a vzruÅ¡ujÃºce bezpeÄnÃ© experimenty pre deti doma, MorÃ¡lna vÃ½chova detÃ­ predÅ¡kolskÃ©ho veku, RozvÃ­janie hier pre deti vo veku 2-3 rokov, Kapky v nose Protargol pre deti - vÃ½uÄba, Brad Pitt prestane navÅ¡tevovaÅ¥ svoju babiÄku, odiÅ¡iel do opatrovateÄ¾skÃ©ho domu. (2019). 23.10.2015 08:17. V takÃ½chto prÃ­padoch psycho-korekÄnÃ¡ prÃ¡ca s deÅ¥mi s poruÅ¡enÃ­m sprÃ¡vanie. Tá sa často vynorí z postupného pochopenia vlastných symbolov. Nájdené v tejto knihe – strana 290Tieto deti často v škole neprospievajú , svojím správaním narušujú triedny kolektív a stávajú sa výchovným problémom . Z uvedených dôvodov sú zaraďované do špecializovaných tried pri ZŠ . P. h . dítě rizikové a h . porucha školní ... To je prínosné jednak pre diagnostiku ale tiež pre nadviazanie kvalitného vzťahu, ktorý je nosný pri budovaní pozitívnych vzorcov správania. (2001). Nájdené v tejto knihe – strana 34... kých pracovníkov k žiakom , najmä k cieľavedomejšej koordinovanejšej jedincom s poruchami správania . ... zdokonaliť celospoločens- tickej práce . ký systém ich ochrany pred negativ Účinosť tejto práce však značne zánymi javmi ... Praha : Portál, ISBN 80-7178-616-0. U detí a dospievajúcich s poruchami správania je výtvarná činnosť vhodným prostriedkom pre tréning vôle, trpezlivosti, koncentrácie, zároveň podporuje fantáziu a kreativitu. Stretnutie by malo trvať jednu až dve hodiny, závisle na veku dieťaťa. Autorky I. Ulrichová a Z. Sládečková (1992) vo svojej štúdii popisujú pozitívne vplyvy umeleckých aktivít v zariadeniach pre deti s poruchami správania. Najbežnejšou teóriou v západnej psychológii je biopsychosociálna teória, ktorá predpokladá, že kombinácia genetickej predispozície a stresových faktorov prostredia spúšťa nástup porúch správania (Lehman a kol., 2017). Pribudli aj ďalšie formy starostlivosti a to o rodiny terénnou a ambulantnou formou. Muzikoterapie a arteterapie v etopedických zařízeních. Povieme si o príčinách hyperaktivity a možnostiach zmiernenia prejavov hyperaktívneho správania. Pravidlom je, Å¾e ich vykonÃ¡vajÃº profesionÃ¡lni psycholÃ³govia, ale matky a otcovia by tieÅ¾ mali poznaÅ¥ zÃ¡kladnÃ© princÃ­py takejto interakcie s dieÅ¥aÅ¥om. Okrem individuálnej práce s deťmi sa v našom zariadení zameriavame aj na skupinovú prácu. Tretia, posledná teoretická kapitola má názov Problémové správanie detí. Kurz je určený pracovníkom a pracovníčkam z radov tzv. nemoÅ¾nosÅ¥ nadviazaÅ¥ ÃºplnÃ½ kontakt s uÄiteÄ¾mi, rodiÄmi, inÃ½mi dospelÃ½mi, nedostatok primeranej reakcie na ich ÄinnosÅ¥; sÅ¥ahovanie do seba, zatvorenie v dÃ´sledku pocitu hlbokej vnÃºtornej osamelosti; nemotivovanÃ¡ agresia alebo rozÄuÄ¾ovanie; Å¥aÅ¾kosti pri vÃ½cviku (pre deti vo veku zÃ¡kladnej Å¡koly je oprava takÃ½ch porÃºch sprÃ¡vania jednoducho Å¾ivotne dÃ´leÅ¾itÃ¡, inak bude moÅ¾nÃ© zabudnÃºÅ¥ na osvedÄenie s dobrÃ½mi znÃ¡mkami); nÃ­zka sebaÃºcta, zÃ¡vislosÅ¥ od ostatnÃ½ch; hÄ¾adanie slobody prostrednÃ­ctvom odmietnutia vÅ¡eobecne prijatÃ½ch morÃ¡lnych noriem; VytvÃ¡ranie pozitÃ­vneho postoja v komunikÃ¡cii. Zlyhávanie v učení a vo vzťahoch s ľuďmi v okolí je pre dieťa veľmi nepríjemné až bolestivé. Nájdené v tejto knihe – strana 8224 Také děti s poruchami školní přizpůsobivosti a s percepčně motorickou poruchou vyžadují zvláštní přístup . ... 11-28 , 47-56 ; Reiner Werner , Dieta s poruchami správania , SPN , Bratislava 1973 . 3 S. L. Rubinštejn , Základy obecné ... Pre takéto situácie sa následne núkajú iné formy intervencie a terapie. Tieto problémy často zasahujú do ich každodenného fungovania, zvyšujú riziko zlých výsledkov v škole a majú zásadný vplyv na ich uplatnenie v budúcom osobnom a profesijnom živote. Arteterapeutické šablóny sú projektívna technika so širokým využitím: diagnostickým, terapeutickým, abreaktívnym, hrovým a pod. Pracujete s deťmi s hyperaktivitou a ich rodičmi. (2016) Arteterapia – kreatívny a expresívny proces v práci s adolescentmi. 2020 do 20. pomÃ¡hajÃºcich profesiÃ­, psycholÃ³gom, Å¡peciÃ¡lnym pedagÃ³gom, vychovÃ¡vateÄ¾om ako aj Å¡tudentom a Å¡tudentkÃ¡m prÃ­sluÅ¡nÃ½ch odborov. 3: Ukážka karty s námetom a inštrukciami podľa vekových kategórií. Nájdené v tejto knihe – strana 103G. Göllnitz a G. zaujímavé práce J. Klímu Rytmus a rytmiSchulz - Wulfová , ( 1958 ) aplikovali psycho- ka , Výchova mrzáků a Péče o ... Význam rytmicko - muziS poruchami správania a hybnosti . kálnej výchovy u abnormálnych detí vyzdviP. Nájdené v tejto knihe – strana 230rady skúsenosti návrhy SKÚSENOSTI Z PRÁCE S POSTIHNUTÝMI DEŤMI A SO STARŠÍMI ĽUĎMI V Dolnom Kubíne je zriadený Domov sociál- výbere témy a metód , ktoré pri podujatí vynych služieb pre telesne i mentálne postihnu- užijeme . Zuzana ZimovÃ¡ - Å¡pecializuje sa na tÃ©my vzÅ¥ahovej vÃ¤zby v rodinnom aj inÅ¡titucionÃ¡lnom kontexte. Účelom projektu Zdravé vzťahy je poskytovať sociálne, psychologické a odborné poradenstvo a pomoc rodinám s deťmi s poruchami pozornosti a s poruchami správania; vzdelávanie a poradenstvo pedagogickým zamestnancom a odborníkom, ktorí prichádzajú do kontaktu s deťmi . Prohuman je indexovaný v databázach EBSCO. aj špeciálnej pedagogiky (Šicková – Fabrici, 2002). . Attribution-NonCommercial-ShareAlike (CC BY-NC-SA), Polovica detí reaguje na internete na správy od cudzích ľudí - zo zvedavosti, Zborník z konferencie Psychická odolnosť a psychológia zdravia, Bratislava, 2007 (PDF), Zborník z konferencie Psychológia zdravia - Rok 1? Pri práci s deťmi s poruchou správania treba mať na zreteli, že všetky činnosti zamerané na riešenie problémových situácií musia byť vopred vhodne organizačne naplánované, aby bol dosiahnutý pozitívny efekt. Skupinová arteterapie. Našu prácu sa snažíme prispôsobovať potrebám detí a zariadenia. Medzi externalizujúce problémy zaraďujeme hyperaktivitu, agresívne správanie, výchovné ťažkosti a pod. podľa individuálnych rozdielov medzi maloletými deťmi. 1. Je tiež možné si prostredníctvom výtvarnej činnosti odreagovať negatívne emócie, vyladiť citový stav, rozvíjať tvorivosť, zefektívňovať komunikáciu a ventilovať rôzne problémy. Nájdené v tejto knihe – strana 81Poruchy správania z biodromálneho hľadiska II. Bratislava : UK, 2015. ... Arteterapia – kreatívny a expresívny proces v práci s adolescentmi. In: KOVÁČOVÁ, B. a kol. ... Liečebnopedagogické intervencie pri poruchách správania detí. Potrebujete pomôcť s výskumom? Pedagogický prístup k žiakom s vývinovými poruchami učenia 26 10. Existuje niekoľko zdrojov sociálnej práce zaoberajúcich sa ochranou a pomocou ohrozeným deťom. Venovala sa individuálnej a skupinovej práci s deťmi s poruchami správania a učenia, vzdelávacím aktivitám a poradenstvu pre učiteľov ZŠ, SŠ. Téma, resp. k 01.01.2019 sa zmenil aj názov Detský domov Žitavce na Centrum pre deti a rodiny Žitavce. Vo svojej práci využívam nielen vedomosti získané štúdiom a odbornou praxou, ale aj skúsenosti so svojimi vlastnými deťmi. Séria kariet je doplnená 15 kartami s témami (námetmi) obsahujúcimi konkrétne inštrukcie rozdelené podľa vekových kategórií (obr.3): Obr. (14)Majzlanová, K. (2017). Napokon aj na prácu s dieťaťom a jeho okolím v prostredí školy (kontakt s učiteľmi, vychovávateľmi, rodičmi . Predpokladom je, že arteterapeut pozná základný problém, s ktorým dieťa do intervencie vstupuje. Venuje sa tam deťom s postihnutím a poruchami učenia a správania. Banská Bystrica : KPÚ, ISBN 80-85415-10-0. Techniku tvorí 25 kariet so šablónami (obr.2). Attachment in the early life course: meta-analytic evidence for its role in socioemotional development. Poruchy správania z biodromálneho hľadiska II. Jeho úlohou je pri výbere dieťa citlivo usmerňovať k takým materiálom, ktoré kompenzujú jeho poruchu či deficit. dyslexia, dysortografia, dysgrafia, dyskalkúlia) a poruchou pozornosti - v čase, keď počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami či inými poruchami učenia neustále stúpa. Významným zdrojom podpory pre dieťa je rodina a práve v nej sa môžu odohrať pozitívne a účinné zmeny. Nachádza však široké uplatnenie pri práci s deťmi s poruchami učenia, poruchami správania, žiakmi zo sociálne znevýhodneného prostredia, či deťmi s Downovým syndrómo nadaným deťom, dospelým vrátane seniorov. Eliminácia agresivity a šikanovania prostredníctvom prosociálnosti, Ľudia a faktory pomáhajúce k resocializácii človeka – posttraumatického vozíčkara, Súčasné etické problémy v terapii závislých matiek, Praktická moudrost – aneb cnosti v psychologii zdraví, Miesto pozitívnej psychológie v psychológii zdravia, Poznámky k charakteristikám sebaaktualizujúcich osobností, Humor v zdraví a v chorobe 2 - Čo sa nedostalo do predchádzajúcej časti a ešte niečo iné, Dobrovoľná (nedobrovoľná) preventívna karanténa, Pridajte sa k iniciatíve „Len srdce nestačí“, Všade nám hovoria „Buď sám sebou, počúvaj svoje pocity“, Etické aspekty uskutočňovania opatrovateľskej služby v domácom prostredí klienta, Psychické dopady narodenia postihnutého dieťaťa na rodičov, Zborník príspevkov Nová sociálna edukácia človeka (?) Pokiaľ sa dieťa zameria na tvorbu, jeho pozornosť sa prenesie od negatívnych pocitov ku pozitívnejšiemu prežívaniu. Do DRJI indexu zaevidujeme iba vedecký alebo odborný článok a podmienkou indexovania článku je, že musí obsahovať názov, abstrakt, kľúčové slová v slovenskom aj anglickom jazyku a je potrebné aby spĺňal prísne odborné kritéria. Poskytuje dieťaťu priestor na zoznámenie sa s osobou pomáhajúceho profesionála a s priestorom, kde sa arteterapia bude odohrávať. Táto kapitola obsahuje príčiny problémového správania, spôsoby práce s demi s poruchami správania, Niektoré deti ťažko nadväzujú kontakt prostredníctvom verbálneho prejavu. prostredí a v každodennej práci s deťmi s poruchami učenia a správania čo najviac stereotypov a rituálov, pretože každý, aj menší podnet vyvoláva u nich neadekvátne a nepredvídateľné správanie a reagovanie, ako napr. Nájdené v tejto knihe – strana 95Za najčastejšie pokladajú poruchy správania , do druhej skupin zaraďujú psychopatické prejavy , tretiu skupinu tvorí ... Cieľom našej práce bolo zostaviť súbor detí s organickým poškodením CNS a tak zmapovať pacientúru , s ktorou sa ... Získate cenné odporúčania pre prácu s dieťaťom s poruchami pozornosti, ktoré vychádzajú priamo z praxe a najnovších odborných poznatkov. Čo je podľa neho hyperaktivita a ako s ňou pracuje na základe svojich skúseností sa dozviete v nasledujúcom rozhovore. Responzivita podporuje a posilňuje vzťah aj jeho členov (Reis, Clark, 2013). Tu dostávajú možnosť aj deti úzkostné, ktoré inak nedostanú možnosť sa prejaviť. Bežne používané psychologické, špeciálnopedagogické či sociálnopedagogické techniky a intervenčné metódy nemusia však vždy vyhovovať všetkým. Psychol. Na otázky odpovie skúsená detská psychologička PaedDr. (6)Goren-Bar, A. AKO POSTUPOVAŤ PRI PRÁCI S DEŤMI S VÝVINOVÝMI PORUCHAMI UČENIA. Nájdené v tejto knihe – strana 180Z následkov , ktoré táto choroba zanecháva , treba spomenúť aspoň tieto : poruchy sluchu , zraku , reči , motoriky , citovej oblasti , hygienických návykov , sociálnych vzťahov , oslabenie rozumových schopností , rôzne poruchy správania ... pĺnách odborné poradenstvo rodĺčom v podpor-nej rodĺčovskej skupine J osĺ 564 355 E zdravevztahy@dfsr.sk @ www.dfsr.sk . Z kariet si dieťa môže šablónu ľubovoľne vybrať, prípadne vylosovať. (2)Bosgraaf L, Spreen M, Pattiselanno K and Hooren S. (2020) Art Therapy for Psychosocial Problems in Children and Adolescents: A Systematic Narrative Review on Art Therapeutic Means and Forms of Expression, Therapist Behavior, and Supposed Mechanisms of Change. Každý umírající klade duchovnímu základní otázku: Proč? denstvo pre rodiny s deťmi s poruchami. “Responsiveness,” in Oxford Library of Psychology. Jej prípadová štúdia dokumentuje, ako môže spoločná aktivita umožniť dieťaťu s poruchami učenia rozvíjať väčšiu sebadôveru a vytvárať silnejší pocit seba samého. Pedagogicko-organizačné pokyny v posledných rokoch upozorňujú na to, že „ak škola vzdeláva žiakov v školskej integrácii, je nevyhnutné, aby mala školského špeciálneho pedagóga a psychológa.&quot; (POP 2014/2015, 2.4 Školská integrácia, bod 11.) Tieto deti Patrí medzi ne napr. Nájdené v tejto knihe – strana 1504... ktorých hodujú , alebo s príslušným územným orgánom práce , doterajšia výchova bola zanedbaná . prípadne nie je ani ... ktoré včíchova bola zanedbaná , tane nadpisov znejú : b ) deťom a mladistvým s poruchami správania narušujúcimi ... Nájdené v tejto knihe – strana 611laboratóme práce na úseku zdrav . ... Zákl . cieľom social . v . je všestranný , harmonický rozvoj človeka , jeho príprava na život a prácu v social . spoločnosti . ... mladistvých s poruchami správania a negatívnymi soc . prejavmi . Nájdené v tejto knihe – strana 79Poruchy správania u detí na 1. stupni základnej školy . Diplomová práca . PdF FFUK , Bratislava . SMIKOVÁ , E. 2004. Porovnávacia analýza charakteristík detí s problémovým a neproblémovým správaním . In Pedagogická revue , roč . Arteterapia je zážitková forma liečby a má osobitné postavenie v liečbe detí a dospievajúcich, pretože ide o ľahko dostupnú a neohrozujúcu formu terapie. Práca: S deťmi Žilina • Vyhľadávanie z 34.000+ aktuálnych ponúk práce • Rýchlo &amp; zadarmo • Najlepší zamestnávatelia: Žilina • Plný, čiastočný a dočasný uväzok • Konkurencieschopná mzda • Agent nových ponúk práce • Prácu: S deťmi nájdete ľahko! Nájdené v tejto knihe – strana 107U obidvoch z nich sme pozorovali prácu nielen so skupinami, na ktoré je primárne zacielená ich práca, ... Ide o žiakov s poruchami učenia, s poruchami správania, žiakov s ťažkými zdravotnými stavmi, žiakov chorých a zdravotne oslabených ... správania, pozornosti a hyperaktivitou poradenskú prácu s celou rodinou a reali-. Prolegoména skupinovej arteterapie orientovanej na adolescenta so zdravotným znevýhodnením. 3 Komunitná sociálna práca (Dušan Šlosár) 102 . Kreslenie či maľovanie sú, podľa nich, pre deti a dospievajúcich veľmi pútavé činnosti, čo samo o seba zaisťuje dobrú motiváciu pre prácu. Nájdené v tejto knihe – strana 333( 6 ) Výchovno - rekreačné tábory sa organizujú pre deti a ) občanov , ktorí sú v hmotnej núdzi , b ) s poruchami správania , C ) s tažkým zdravotným postihnutím , d ) v náhradnej starostlivosti . DRUHÁ HLAVA RIEŠENIE HMOTNEJ NÚDZE A ... Arterapie jako součást ucelené rehabilitace dětí s tělesným postižením, In: Specialní pedagogika - 11;4, s. 243-247, ISSN: 1211-2720. The „creative axis“ in the expressive therapies. námet však nesmie byť príkazom ale cestou hľadania odpovedí na otázky, spojenia so svojím ja, objavovania seba samého  a svojho prežívania. Nájdené v tejto knihe – strana 155SRN ( S. Möley s vý . bornými ukážkami tvorivej práce deťmi ) . 6. Sympózium venované pamäti a rozvoju inteligencie u detí s poruchami učenia , resp . u duševne postihnutých detí , kde odzneli príspevky ... Emocionálne problémy sa tiež označujú ako internalizačné problémy. Nájdené v tejto knihe – strana 25NEČESTNOSŤ Žial , i medzi detmi sa vyskytujú prípady krádeží , cigánstva , ohovárania a iných druhov nečestného správania . V každom takomto prípade ide o poruchy v mravnej oblasti , ktoré spôsobujú nemalé výchovné tažkosti , kým sa ... Najmä deti a dospievajúci s poruchami správania majú totiž často problém verbálne vyjadriť a sformulovať svoje problémy a pocity (Teel, 2007). Práve medzi tieto formy radíme expresívne terapie, predovšetkým arteterapiu, v rámci ktorej sa deti vyjadrujú hlavne pomocou výtvarného prejavu. Bratislava : UK, ISBN 978-80-223-3995-7. Vágnerová, M. (2008). 11, 70–76. Prácu výchovných poradcov s deťmi s poruchami správania môţeme prirovnať k ľadovcu - jedna tretina je viditeľná, dve nie. Nájdené v tejto knihe – strana 105Uplatnenie biblioterapie a dramatoterapie u detí s poruchami správania v školskom veku. Diplomová práca. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave. ANTONOVSKY, A., 1996. The salutogenic model as a theory to guide health promotion. (2012). Díky indexaci v databázích EBSCO vědci objevují relevantní články, čímž se zvyšuje viditelnost publikace, citovanost autorů i potenciál propagace samotného vydavatele. Nájdené v tejto knihe – strana 194nezamestnanost̕ sociálna práca Eva Rievajová, Vojtech Stanek, Alena Krausová ... rôzne firmy , podnikatelia ; napr . pri inštitúciách združujúcich mládež s poruchami správania môžu byť zdrojom príjmu verejné práce , neatraktívne práce . Nájdené v tejto knihe – strana 179RECENZIE Elinor Verville : BEHAVIOR PROBLEMS OF CHILDREN ( Problémy správania detí ) Philadeplphia , Sanders Comp . ... na deti v predškolmä poruchám emocionality a ťažkostiam skom veku , druhá na deti vo veku školv správaní a počínaní ... (9)Jaspers, M., de Winter, A. F., Veenstra, R., Ormel, J., Verhulst, F. C., and Reijneveld, S. A. Podľa našich prieskumov medzi našich čitateľov patria tak študenti, ako aj odborníci s dlhoročnou praxou z profesijných oblastí, ktorým sa venujeme. Podľa toho zameriavame obsah jednotlivých skupín, do ktorých vyberáme deti podľa zváženia ich . Základným rozdielo medzm deťmi i s poruchami správani aa deťmi, ktoré majú správanie v norme j,e miera trvani, e a stupeň nežiadúce aktivitj y- správania. Tieto teórie sa zameriavajú na úlohu raných vzťahov medzi opatrovateľom a dieťaťom a predpokladajú, že nedostatok bezpečnej vzťahovej väzby ovplyvňuje sebaregulačné schopnosti dieťaťa, a teda aj jeho emocionálne, behaviorálne a sociálne kompetencie (Groh a kol., 2016). Poruchy správania sa u detí vyskytujú čoraz častejšie. (Patrick a kol., 2019). Štruktúra individuálneho arteterapeutického stretnutia s použitím arteterapeutických šablón. individuálna aj skupinová práca s takýmito deťmi Použitá literatúra: Levčíková, M. et al. práca s deťmi s poruchami správania . 2017. 2. Liečebnopedagogická intervencia prostredníctvom dramatoterapie a biblioterapie pri problémoch v správaní detí. Arteterapia ako účinný spôsob prevencie, intervencie a terapie porúch správania. Cieľom individuálnych intervencií je rozvíjať symbolický jazyk, ktorý umožňuje prístup aj k hlboko ukrytým pocitom, či spomienkam. Za impulzívne konanie netrestať, pochváliť sa vhodné správanie. Práca: S deťmi Žilina • Vyhľadávanie z 34.000+ aktuálnych ponúk práce • Rýchlo &amp; zadarmo • Najlepší zamestnávatelia: Žilina • Plný, čiastočný a dočasný uväzok • Konkurencieschopná mzda • Agent nových ponúk práce • Prácu: S deťmi nájdete ľahko!  NaprÃ­klad: ÃºÄastnÃ­ci sedia v kruhu a kaÅ¾dÃ½ z nich hovorÃ­: Je veÄ¾mi dobre organizovaÅ¥ lieÄbu porÃºch sprÃ¡vania u detÃ­ predÅ¡kolskÃ©ho veku pomocou  rozprÃ¡vkovej terapie,  kde dieÅ¥a dostane prÃ­leÅ¾itosÅ¥ identifikovaÅ¥ sa s niekÃ½m z postavy alebo  umeleckou terapiou,  keÄ dieÅ¥a farbÃ­ svoje emÃ³cie. Umeleckými aktivitami sa arteterapeut snaží pomôcť dieťaťu, aby sa pozitívne vyvíjalo. The Oxford Handbook of Close Relationships, eds J. 2016. Pracujem ako špeciálna pedagogička s deťmi s poruchami učenia a s narušenou komunikačnou schopnosťou. Key words:  art therapy, art therapy technique, art therapy templates, behavioral disorders. podľa individuálnych rozdielov medzi maloletými deťmi. Náplň práce školského pedagóga: Školský špeciálny pedagóg pracuje s deťmi so špecifickými poruchami učenia (dyslexia, dysgrafia, dysortografia a pod. Nájdené v tejto knihe – strana 861Orientačne sa sústredíme len na bazálne kapitoly tvoriace kompozičnú stavbu práce . Ťažkovychovatelná mládež : Výchovou a prevýchovou detí s poruchami správania sa zaoberá vedný odbor ' etopédia . Kapitola rozoberá množstvo príčin ... Vykonajte Å¡peciÃ¡lne cviÄenia, aby sa mladÃ½ pacient nauÄil rozpoznaÅ¥ a opraviÅ¥ svoje myÅ¡lienky a pocity. Žiak s poruchami správania v základnej a strednej škole: Metodicko-informatívny materiál. . Profil absolventa štúdia: Študijný program je preto zameraný na získanie vedomostí a osvojenie zručností, ktoré oprávňujú absolventa štúdia: vykonávať praktickú sociálnu prácu v inštitúciách, organizovať, riadiť a zabezpečovať rozvoj sociálnej práce zameranej najmä na nasledovné úseky: sociálnu prevenciu, sociálne poradenstvo, sociálne služby . Cieľová skupina. Pro autory a vydavatele se tak otevírá jedinečná příležitost, jak mohou upoutat pozornost čtenářů, akademiků i budoucích vědců (studentů) ve více než 130 000 institucích na světě. Perspect. Nájdené v tejto knihe – strana 560Oslabenú väzbu na trh práce majú zase sudia najrôznejším spôsobom na trhu práce znevýhodnení : mládež , staršia ... A oslabenú väzbu k občianskej spoločnosti majú napríklad ludia izolovaní , jedinci s poruchami správania a pod . Vulnerable Child. (19)Teel, S. (2007). Pridali sme sa k tým úspešným 22 žiadateľom, ktorí chcú dosiahnuť pozitívne zmeny, zvýšiť kvalitu integrácie a pomôcť pri presadzovaní nových trendov v integrovanom vzdelávaní. 2. Zameriava sa na deti raného a predškolského veku, ktorých vývin je oneskorený alebo nerovnomerný, deťom so . Schopnosť reagovať spočíva v interakcii takým spôsobom, aby ten druhý bol pochopený, ocenený a podporovaný pri napĺňaní osobných potrieb a cieľov. Rovnako nie sú schopné podriadiť sa školskému poriadku a pravidlám. Praha:  Univerzita Karlova, s. 145. Metódy používané pri práci s deťmi s dyslexiou a dysgrafiou 28 11. Psychologička Magdaléna Špotáková už tridsať rokov pracuje v Detskom centre vo Výskumnom ústave detskej psychológie a patopsychológie. (2017). Účelom ich systematického naratívneho skúmania bolo poskytnúť prehľad arteterapeutických intervencií, ktoré boli účinné pri znižovaní porúch správania. - 27. apríl 2007 vo vzdelávacom stredisku Mlynky odborný seminár Sociálna a výchovná práca s deťmi s poruchami správania pod odbornou garanciou prof. Mirona Zelinu. Ponúkame Vám poradenský výcvik pre prácu s deťmi s poruchami vzťahovej väzby, ktorý vychádza z attachmentovej terapie DDP (Dyadic Development Psychotherapy - Dyadická vývinová psychoterapia) Dr. Daniela Hughesa.Podpora zdravého utvárania vzťahovej väzby a jej uzdravovania v prípade, že bol vývin väzobného správania v ranom vývine dieťaťa narušený, je jednou . Lektor: PhDr. Prehľad súťažných príspevkov z prvého ročníka 2018 súťaže. ";s:7:"keyword";s:38:"práca s deťmi s poruchami správania";s:5:"links";s:1014:"<a href="https://www.navarconsultores.cl/zlmrr/najdrahsie-katalyz%C3%A1tory">Najdrahsie Katalyzátory</a>,
<a href="https://www.navarconsultores.cl/zlmrr/zdrave-lievance-z-ovsen%C3%BDch-vlo%C4%8Diek">Zdrave Lievance Z Ovsených Vločiek</a>,
<a href="https://www.navarconsultores.cl/zlmrr/magne-b6-peroralny-roztok">Magne B6 Peroralny Roztok</a>,
<a href="https://www.navarconsultores.cl/zlmrr/poch%C3%BA%C5%A5ka-z-kyslej-smotany">Pochúťka Z Kyslej Smotany</a>,
<a href="https://www.navarconsultores.cl/zlmrr/slivkov%C3%BD-kol%C3%A1%C4%8D-od-babi%C4%8Dky">Slivkový Koláč Od Babičky</a>,
<a href="https://www.navarconsultores.cl/zlmrr/motiva%C4%8Dn%C3%BD-list-k-prihl%C3%A1%C5%A1ke-na-vysok%C3%BA-%C5%A1kolu">Motivačný List K Prihláške Na Vysokú školu</a>,
<a href="https://www.navarconsultores.cl/zlmrr/parkovacie-zony-bratislava-stare-mesto">Parkovacie Zony Bratislava Stare Mesto</a>,
<a href="https://www.navarconsultores.cl/zlmrr/torta-s-mascarpone-a-ovoc%C3%ADm">Torta S Mascarpone A Ovocím</a>,
";s:7:"expired";i:-1;}